ARTICULO

Escuelas de tiempo completo

Efraín Flores Maldonado*

 El programa surge en la SEP en el año 2007, dependiente de la sub-secretaria de Educación Básica a cargo de José Antonio González; el proyecto tenía como fines principales dos; Calidad de la Educación Primaria, introduciendo clases de inglés y computación. La segunda vertiente era beneficiar a unos 4 millones de padres de familia que como jefes únicos carentes de pareja, no podían salir de sus trabajos para ir por sus hijos al filo del mediodía.  Así, las escuelas  de  tiempo ampliado prolongarían la estancia de los alumnos a

las 3-4 de la tarde para que sus padres saliendo de su trabajo pasaran por ellos. Su servidor fue el primer coordinador nacional de ese programa. Se estableció en 15 Estados del País, incluido Guerrero, con inversión de 200 millones de pesos. Los alumnos tendrían desayuno y comidas calientes. Pero los problemas iniciales abundaron. Había resistencias de sectores del SNTE. Proponían otorgar  plazas para cubrir el tiempo completo. Yo propuse que ese tiempo completo se cubriera enviando a maestros que estaban comisionados, propuesta que finalmente no triunfó, pero sigue siendo válida todavía y desde mi punto de vista es el mejor mecanismo para ubicar a profesores hoy mal aprovechados en funciones administrativas, pudiendo servir también hasta para salvar del despido a cientos de aviadores que hasta hoy solo cobran como maestros pero no trabajan. De algunos Estados, los responsables del programa  pedían el depósito de los dineros en cuentas personales. La SEP obligó la apertura de cuentas oficiales de  las Secretarias Estatales de Educación. A Guerrero envié 2 millones de pesos para unas 16 escuelas. La SEG me invito a un acto de entrega de recursos y sorprendido constate que solo se les entregaron a las escuelas en total 600 mil pesos. Sobre la marcha advertimos que la SEP carecía del número suficiente de maestros certificados en inglés y computación, pero  había profesores abundantes que de manera práctica dominaban esas materias y por lo tanto, cubrían los requisitos, porque  en la práctica eran reconocidos por los aprendizajes que lograban. Se formó un Consejo Técnico Nacional del programa que se reproduciría en los Estados integrado a nivel nacional por la SEP y el SNTE y en los Estados por los titulares de Educación y las secciones del sindicato. El proyecto era elevar la calidad de la educación, apoyar a las familias uniparentales y mejorar la alimentación de los alumnos, combatiendo la obesidad infantil. Mirando el programa desde el presente, veo que se ha distorsionado;  En Guerrero hay unas 700 Escuelas de Tiempo Completo pero solo unas 300 tienen alimentos y  me estoy enterando que la SEG está pagando salarios y compensaciones a quienes están cubriendo ese tiempo ampliado. Es un gasto innecesario, imprudente y hasta cierto punto fraudulento, porque en Guerrero abundan los comisionados y los aviadores, que hasta sobrarían si fueran enviados a las 600 escuelas de tiempo completo, tratando siempre de que fueran las más cercanas a los domicilios de los maestros. La única compensación que pudiera justificarse es aquella dirigida a pagar el trabajo extra de los directores y prefectos, así como a los trabajadores administrativos y de apoyo. Lo demás es grilla barata y una gigante mentira que le están vendiendo malamente al gobernador Ángel Aguirre. Vale la pena corregir a tiempo y desarrollar al máximo las escuelas de tiempo completo de Guerrero, las que me constan desde que el ejecutivo estatal era senador de la república,  me expresó su interés por iniciar su fundación en Guerrero. Es todo. *Doctorante en Ciencias  de la Educación.