๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฐ๐˜๐˜‚๐—ฟ๐—ฎ ๐˜† ๐—น๐—ถ๐—ฏ๐—ฟ๐—ผ๐˜€ ๐—ฒ๐—ป ๐—น๐—ฎ ๐˜ƒ๐—ถ๐—ฑ๐—ฎ ๐—ฎ๐—ฐ๐—ฎ๐—ฑรฉ๐—บ๐—ถ๐—ฐ๐—ฎ ๐˜† ๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ณ๐—ฒ๐˜€๐—ถ๐—ผ๐—ป๐—ฎ๐—น


Cรฉsar Gonzรกlez Guerrero

En el marco de la reciente celebraciรณn del Dรญa Internacional del Libro, y gracias a la invitaciรณn expresa del Ing. Vicente Manzanares Mora, Director del Plantel 15 del Colegio de Bachilleres de Copala, el pasado 23 de abril del aรฑo en curso, tuve la oportunidad de exponer el tema en menciรณn, ante un grupo de jรณvenes alumnos.
Destacรณ la presencia de la Subdirectora Acadรฉmica Maestra Dulce Felicidad Godรญnez, el Catedrรกtico de las asignaturas de Literatura y Taller de Lectura y Redacciรณn Arturo Figueroa Garcรญa, el tambiรฉn Catedrรกtico Fernando Silva Gonzรกlez, y del Maestro Bulmaro Zaragoza Patricio.

Disfrutรฉ de la grata presencia y participaciรณn del Maestro Miguel รngel Godรญnez Mejรญa, paisano y amigo, oriundo de la histรณrica ciudad de Ayutla de los Libres quien, con el mismo motivo, aportรณ sus conocimientos y experiencias.
Es de reconocer que, dicha actividad acadรฉmica, es muestra de lo que las autoridades de los tres niveles de gobierno deben realizar para promover valores y principios en estos tiempos de crisis moral.
Felicito a los Directivos, personal Docente y de apoyo, de esta noble y generosa instituciรณn educativa, por su preocupaciรณn y apoyo a la juventud de Copala.
El tema es muy relevante, en virtud de la importancia de la Lectura y Escritura apoyada siempre en los Libros, de tal manera que no puede haber libro sin lectura, pero tampoco lectura sin libros.
Precisamente, desde hace miles de aรฑos, (se dice que desde los Sumerios) en la Mesopotamia, surge la necesidad de escribir, a travรฉs de la escritura llamada Cuneiforme o Pictogramas. Y aquรญ en nuestro paรญs, se encuentran en las Cuevas, las prehistรณricas pinturas rupestres y jeroglรญficos.
Ambos antecedentes histรณricos del origen de los Libros que, muchos aรฑos despuรฉs, Juan Gutenberg inventa el moderno instrumento llamado Imprenta, aun en uso.
Se ha demostrado, en todo el desarrollo de las sociedades, lo elemental del Libro, razรณn por la cual se debe fomentar la lectura e investigaciรณn, creando y utilizando Bibliotecas en todas las instituciones educativas y todos los niveles; por supuesto promoviendo la integraciรณn de cรญrculos de estudio, concursos y competencias de lecturas.
El papel de las instancias de gobierno, con el apoyo de los docentes y padres de familia, serรก determinante para alcanzar el propรณsito del proceso enseรฑanza- aprendizaje. Esa es la tarea y el compromiso que se debe asumir en el afรกn de formar generaciones exitosas. Mรฉxico lo necesita. Aรบn es tiempo.
Las estadรญsticas sobre el analfabetismo y el mรญnimo porcentaje de lectores, a nivel mundial, colocan a nuestro paรญs, en los รบltimos o primeros lugares.
No debemos permitirlo.
Estรก el compromiso y solo esperamos la reciprocidad.
La experiencia personal, como la de varios paisanos, nos enseรฑa que es a travรฉs de las lecturas, de cualquier tema, mรกs de aquellos que sรญ ayudan a adquirir conocimientos, como lograremos erradicar la ignorancia y avanzar en el desarrollo integral.
La educaciรณn se adquiere en todas partes, en el hogar, en la escuela y en la propia sociedad.
Pero con mรกs responsabilidad de parte de los gobernantes, que deben implementar polรญticas pรบblicas educativas viables, de calidad y compromiso, con visiรณn de futuro y sin improvisaciones. Ya veremos.

#๐˜๐˜ฐ๐˜ต๐˜ข๐˜ฑ๐˜ฐ๐˜ณ๐˜ฒ๐˜ถ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฒ๐˜ถ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ข๐˜ด๐Ÿ—ณ️

Comentarios

Entradas populares de este blog

Sacados 3 del "Bar Bar" tirados al rรญo Huacapa

๐—ฅ๐—ฒ๐—ฐ๐—ผ๐—ป๐—ผ๐—ฐ๐—ถ๐—บ๐—ถ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ผ ๐—ฎ ๐——๐—ฎ๐—ป๐˜๐—ฒ ๐—™๐—ถ๐—ด๐˜‚๐—ฒ๐—ฟ๐—ผ๐—ฎ ๐—š๐—ฎ๐—น๐—ฒ๐—ฎ๐—ป๐—ฎ ๐—ฒ๐—ด๐—ฟ๐—ฒ๐˜€๐—ฎ๐—ฑ๐—ผ ๐—ฑ๐—ฒ๐—น ๐—œ๐—ฃ๐—ก, ๐—ผ๐—ฟ๐—ถ๐—ด๐—ถ๐—ป๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ๐—ผ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—–๐—ผ๐—ฝ๐—ฎ๐—น๐—ฎ, ๐—š๐—ฟ๐—ผ.

๐—–๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ฒ๐—ป๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ๐—ผ ๐—ฑ๐—ฒ๐—น ๐—ป๐—ฎ๐˜๐—ฎ๐—น๐—ถ๐—ฐ๐—ถ๐—ผ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—–๐—ผ๐—ต๐—ถ๐—ป๐˜๐—ฎ ๐—š๐˜‚๐—ฒ๐—ฟ๐—ฟ๐—ฒ๐—ฟ๐—ผ ๐—”๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ๐—ฐ๐—ถ๐—ผ